STATUT

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W KUTNIE

opracowano w oparciu o:

1. Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Dz. U. Z 2004r Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703, Nr 281, poz. 2781 z 2005r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104 z późniejszymi zmianami;

2. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz. 1218, Nr 220, poz. 1600, z 2007r. Nr 17, poz. 95, Nr 80, poz. 542, Nr 102, poz. 689, Nr 158, poz. 1103, Nr 176, poz. 1238, Nr 191, poz. 1369, Nr 247, poz. 1821z późniejszymi zmianami);
   

3. Ustawę z dnia 21 stycznia 2000 r. o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej – Dz. U. Nr 12 z dnia 23 lutego 2000 r., poz. 136;

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych – Dz. U. Z 2003r Nr 5, poz. 46;
   

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 roku w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej – Dz. U. z 2002 r. Nr 223, poz. 1869;

6. Rozporządzenie MENiS z dnia 07 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach – Dz. U. Nr 11, poz. 114;
   

7. Rozporządzenie MENiS z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania – Dz. U. Nr 23, poz. 192;

8. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do i szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych – Dz. U. Nr 26, poz. Nr 232;

9. Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych – Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami;

10. Rozporządzenie MENiS z 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych – Dz. U. Nr 19, poz. 167;
    

11. Rozporządzenie MENiS z 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju – Dz. U. Nr 68, poz. 587;

12. Zarządzenie Łódzkiego Kuratora Oświaty 120/2007 z dnia 6 sierpnia 2007 r. w sprawie wskazania Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych do wydawania orzeczeń o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych, słabo widzących, dzieci nie słyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem w województwie łódzkim.
    

§ 1.

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kutnie jest publiczną placówką oświatowo-wychowawczą.

§ 2.

Organem prowadzącym Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną jest Starostwo Powiatowe w Kutnie.

§ 3.

Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Łodzi.

§ 4.

Poradnia nosi nazwę „Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kutnie”. Skrócona nazwa Poradni brzmi; PPP.

§5.

Siedziba Poradni mieści się w Kutnie, przy ul. Dąbrowskiego Nr 1.

§6.

Poradnia używa pieczęci podłużnej o następującej treści;

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
ul. Dąbrowskiego 1
tel. (024) 355-78-85
99-300 Kutno

§7.

Teren działania oraz zadania realizowane przez Poradnię określa organ prowadzący.

§8.

Terenem działania Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Kutnie, zgodnie z Uchwałą Nr 225/XXXI/2001 Rady Powiatu w Kutnie z dnia 20 kwietnia 2001 roku, jest powiat kutnowski, obejmujący następujące gminy i miasta: Kutno – miasto i gmina, Żychlin – miasto i gmina, Krośniewice – miasto i gmina, gminy Bedlno, Dąbrowice, Krzyżanów, Łanięta, Oporów, Ostrowy, Strzelce.

§ 9.

Korzystanie z pomocy Poradni jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 10.

Z pomocy Poradni mogą korzystać dzieci i młodzież od urodzenia do ukończenia edukacji ponadgimnazjalnej , u których stwierdzono dysfunkcje rozwojowe, o których mowa w § 13, pkt. 2 i 4 oraz dzieci przewlekle chore.

§ 11.

Zadaniem Poradni jest jak najwcześniejsze rozpoznawanie zaburzeń rozwojowych i niepełnosprawności, określenie potrzeb stymulujących rozwój i potrzeby edukacyjne dzieci, wskazywanie drogi ich zaspokojenia, wspieranie rozwoju i efektywności edukacji, w ścisłej współpracy ze środowiskiem wychowującym (rodzinnym, wychowawczym, edukacyjnym).

§ 12.

Poradnia realizuje swe zdania poprzez prowadzenie działalności;

• diagnostycznej,

• terapeutycznej,

• doradczej,

• profilaktycznej,

• edukacyjnej

oraz poprzez orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego lub zajęć rewalidacyjno – wychowawczych oraz o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

§ 13

Zadania specjalistyczne z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wszystkich dzieci i młodzieży z powiatu kutnowskiego obejmują;

1. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami rozwojowymi w wieku od 0 do 7 r.ż..

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną dzieciom niepełnosprawnym;

• słabo słyszącym i niesłyszącym,

• słabo widzące i niewidzące,

• upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim,

• niepełnosprawnym ruchowo,

• autystycznym,

• z zaburzeniami mowy i komunikacji,

• z innymi zaburzeniami,

• z zaburzeniami sprzężonymi.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną dzieciom przewlekle chorym, długotrwale nauczanym indywidualnie.

4. Diagnozę i terapię dzieci i młodzieży z głębokimi deficytami rozwojowymi o podłożu dyslektycznym.

5. Diagnozę i terapię dzieci i młodzieży z dysfunkcjami rozwojowymi będącą w sytuacjach trudnych emocjonalnie (kryzysy emocjonalne).

6. Zapobieganie uzależnieniom dzieci i młodzieży z zaburzeniami emocjonalnymi i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

7. Doradztwo i przygotowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi kończących gimnazjum do podejmowania decyzji o dalszej drodze kształcenia.

8. Pomoc merytoryczną rodzicom tych dzieci, nauczycielom, pedagogom i psychologom szkolnym.

9. Prowadzenie działań służących ujawnianiu dzieci szczególnie uzdolnionych i wspieranie ich rozwoju.
   

§14

Poradnia jest właściwa terenowo w sprawach opiniowania o dzieciach niepełnosprawnych, z deficytami i zaburzeniami rozwojowymi, o których mowa w §13 pkt. 2,3,4, zamieszkałymi w Kutnie, bądź uczęszczającymi do przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie miasta Kutna, i powiatu kutnowskiego, udzielania pomocy ich rodzicom i nauczycielom.

§15

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna jest Poradnią właściwą terenowo do:

• orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży z terenu miasta Kutna i powiatu kutnowskiego,

• orzekanie o potrzebie nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych, długotrwale nauczanych indywidualnie oraz dzieci wobec których orzeczono potrzebę kształcenia specjalnego z terenu miasta Kutna i powiatu kutnowskiego,

• orzekania o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dzieci z terenu miasta Kutna i powiatu kutnowskiego,

• opiniowania o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.
  

§ 16

Poradnia jest właściwa terenowo do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z przedszkoli i szkół z klasami integracyjnymi oraz udzielania pomocy nauczycielom pracującym w klasach integracyjnych placówek oświatowych oraz nauczycielom oddziałów ogólnodostępnych w sprawach dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

§17

Poradnia może zatrudniać pracowników;

• pedagogicznych, do których należą; psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, socjolodzy i rehabilitanci,

• lekarzy,

• pracowników administracji i obsługi.
  

§18

W poradni udziela się pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej na prośbę rodziców lub opiekunów prawnych.

W przypadku młodzieży pełnoletniej na ich własną prośbę.

W przypadku nauczycieli – na ich prośbę.

§ 19

Pracownicy Poradni realizują zadania statutowe także poza poradnią; w środowisku rodzinnym dziecka, przedszkolu, szkole. W przypadku działań dotyczących poszczególnych dzieci wymagana jest zgoda ich rodziców. Praca poza Poradnią obejmuje;

• diagnozę dziecka,

• obserwację dziecka,

• konsultację z nauczycielami,

• doradztwo dla rodziców i nauczycieli,

• udział w spotkaniach z nauczycielami i rodzicami,

• udział w radzie pedagogicznej,

• interwencje w środowisku.

Szczegółowy zakres tych zadań dla każdego pracownika określa dyrektor poradni.

§ 20

Opinię o dziecku na podstawie przeprowadzonych badań wydaje się na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych.

§ 21

Poradnia wydaje opinie w sprawach;

1.Osiągnięcia gotowości szkolnej przez dziecko w wieku 6 lat, które odbywa roczne przygotowanie przedszkolne poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym;

2.O potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (wydawana przez Zespół Orzekający);

3.Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej;

4.Odroczenia rozpoczęcia spełnienia przez dziecko obowiązku szkolnego;

5.Powtarzania klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej;

6.Zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego;

7.Objęcie ucznia nauka w klasie terapeutycznej;

8.Dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

9.Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową);

10.Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową);

11.Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu maturalnego lub egzaminu dojrzałości do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową);

12.Dostosowanie warunków i formy egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe do indywidualnych potrzeb psychofizycznych absolwenta;

13.Udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;

14.Przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy;

15.Przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia; 16.Udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianych, którzy nie ukończyli gimnazjum, osób nie mających 16 lat, które ukończyły gimnazjum, oraz nie mających 16 lat, które nie ukończyły gimnazjum;

17.Dotycząca braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych;

18.Objęcie dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną w przedszkolu w formie:

• zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;

• zajęć logopedycznych;

• zajęć o charakterze terapeutycznym.

19.Objęcia ucznia/wychowanka pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole lub placówce w formie:

• zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

• zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;

• zajęć logopedycznych;

• zajęć socjoterapeutycznych;

• zajęć o charakterze terapeutycznym;

• nauczania w klasie wyrównawczej;

• nauczania w klasie terapeutycznej;
  

§ 22

Opinia Poradni zawiera;

1. pieczęć podłużną poradni i dodatkowo słowne oznaczenie poradni,

2. imię i nazwisko dziecka, którego dotyczy opinia, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a przypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczęszcza uczeń,

3. rodzaj przeprowadzonych badań i źródło dokumentacji o rozwoju dziecka,

4. stanowisko poradni w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie,

5. wskazanie odpowiedniej formy pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w szkole lub placówce, stosownie do potrzeb oraz szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy pomocy,

6. opinię podpisuje dyrektor Poradni.
   

§ 23

Poradnia może opiniować również na podstawie badań psychologicznych, pedagogicznych i logopedycznych przeprowadzonych poza Poradnią. W uzasadnionych przypadkach Poradnia może przeprowadzić diagnozę uzupełniającą lub stwierdzić, że dostarczona diagnoza nie pozwala zaopiniować w sprawie, o której mowa we wniosku. W tym przypadku, zgodnie z wolą wnioskodawcy, Poradnia przeprowadza własną diagnozę lub wydaje opinię stwierdzającą , iż dostarczona dokumentacja nie pozwala zająć stanowiska w sprawie, o której mowa we wniosku.

§ 24

W przypadku, gdy dziecko zgłoszone do Poradni posiada dokumentację psychologiczno-pedagogiczną w inne poradni, Poradnia, za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów dziecka, zwrócić się o wydanie tejże dokumentacji.

Na prośbę innych poradni, rodziców lub opiekunów dziecka, Poradnia udostępni również dokumentację będącą w swoim posiadaniu.

§ 25

W przypadku zmiany terenów działania poradnie przekażą sobie na stałe karty indywidualne dzieci, których rodzice będą mieli obowiązek korzystać z usług innych poradni, jako właściwych terenowo. Przekazanie dokumentacji następuje za zgodą wnioskodawców (rodziców dziecka, opiekunów prawnych, pełnoletniej młodzieży).

§ 26

Organami Poradni są;

1. Dyrektor Poradni

2. Rada Pedagogiczna Poradni.

§ 27

Do zadań dyrektora należy;

1. kierowanie bieżącą działalnością Poradni,

2. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących

3. sprawowanie nadzoru pedagogicznego,

4. przewodniczenie Zespołom Orzekającym,

5. zwoływanie posiedzeń Rady Pedagogicznej – dbanie o powiadomienie wszystkich pracowników pedagogicznych o posiedzeniu Rady Pedagogicznej i porządku obrad,

6. przygotowanie projektów organizacyjnych Poradni na każdy rok szkolny i tygodniowego układu zajęć,

7. przedstawienie Radzie Pedagogicznej przynajmniej 2 razy w roku wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o realizacji zadań wynikających z planu pracy Poradni,

8. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Poradni,

9. zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników Poradni,

10. przyznawanie nagród dyrektora, wnioskowanie o nagrody Ministra Edukacji, Kuratora Oświaty, odznaczenia oraz wymierzanie kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom Poradni,

11. dokonywanie oceny pracy nauczyciela,

12. powoływanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego,

13. nadawanie nauczycielom stażystom stopni awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego,

14. przydzielanie spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekunów nauczycielom stażystom i nauczycielom kontraktowym odbywających staż,

15. zatwierdzanie własnych planów rozwoju zawodowego nauczycieli realizujący staż,

16. dokonywania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,

17. prowadzenie rejestru zaświadczeń wydanych przez powołaną przez siebie komisję kwalifikacyjną,

18. przyznawanie dodatków motywacyjnych zgodnie z zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną regulaminem.

§ 28

Do zadań Rady Pedagogicznej należy;

• zatwierdzenie planu pracy Poradni na dany rok szkolny,

• zatwierdzanie oceny realizacji planu pracy przedłożonej przez dyrektora,

• podejmowanie uchwał w sprawie innowacji o eksperymentów pedagogicznych,

• ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

• opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,

• opiniowanie organizacji pracy Poradni, w tym tygodniowego rozkładu zajęć,

• opiniowanie projektu planu finansowego Poradni i przestawienie wniosków dotyczących planu,

• opiniowanie propozycji dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego w ramach zajęć i zadań dodatkowo płatnych,

• opiniowanie w innych istotnych dla Poradni sprawach.
  

§ 29

Rada Pedagogiczna ma prawo występowania do dyrektora lub organu prowadzącego Poradnię w sprawach dotyczących organizacji pracy Poradni.

§ 30

Rada Pedagogiczna ma prawo występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Poradnią z wnioskiem o zbadanie i dokonanie oceny działalności Poradni, jej dyrektora lub pracownika merytorycznego zatrudnionego w Poradni.

§ 31

Ponadto Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Poradni albo jego zmiany i przedstawia do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.

§ 32

Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady są protokołowane.

§ 33

Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

§ 34

Członkowie Rady Pedagogicznej Poradni są zobowiązani do nieujawnienia spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobre imię dzieci i młodzieży korzystającej z usług Poradni ich rodziców, nauczycieli, a także pracowników merytorycznych zatrudnionych w Poradni i innych pracowników Poradni.

§ 35

Postępowanie orzekające i kwalifikujące do odpowiednich form kształcenia specjalnego i opieki prowadzą zespoły orzekające powoływane przez dyrektora, zwane dalej „Zespołami”.

§ 36

Postępowanie orzekające i kwalifikujące stanowi podstawę wydania orzeczenia, zwanego dalej „Orzeczeniem”.

§ 37

Zadaniem Zespołów jest orzekanie o potrzebie;

• kształcenia specjalnego,

• nauczania indywidualnego,

• zajęć rewalidacyjno-wychowawczych zespołowych lub indywidualnych,

• opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.
  

§ 38

W skład Zespołu wchodzą;

• dyrektor Poradni jako Przewodniczący Zespołu,

• psycholog, pedagog, logopeda dokonujący diagnozy danego dziecka lub opracowujący diagnozę w oparciu o przedłożone przez wnioskodawcę wyniki badań i dokumenty,

• lekarz opracowujący diagnozę lekarską,

• wyznaczony przez dyrektora pracownik pedagogiczny jako członek stały odpowiedzialny za dokumentację czynności Zespołu,

• w miarę potrzeby inne osoby również spora Poradni (psycholog, pedagog szkolny, itp.),

• może uczesniczyć rodzic poiformowany wcześniej o dacie i godz. posiedzenia zespołu.
  

§ 39

Skład Zespołu powołuje przewodniczący Zespołu w drodze zarządzenia. Zarządzenie umieszczane jest na tablicy ogłoszeń w sekretariacie Poradni.

§ 40

Dyrektor Poradni, może upoważnić pracownika merytorycznego do przewodniczenia pracom Zespołu w sytuacjach, gdy osobiście nie może przewodniczyć Zespołom. W tym celu wydaje stosowne zarządzenie.

§ 41

Zespół orzeka na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka, zwanych dalej wnioskodawcą.

§ 42

Wniosek o wydanie orzeczenia zawiera;

1. imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania,
   a w przypadku ucznia – również nazwę szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza,

2. imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz miejsce ich zamieszkania,

3. określenie celu, dla którego niezbędne jest uzyskanie orzeczenie,

4. uzasadnienie wniosku,

5. wykaz załączonej dokumentacji,

6. podpis wnioskodawcy.
   

§ 43

Wnioskodawca dołącza do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich przeprowadzonych poza poradnią, bądź wnioskuje o wykorzystanie dokumentacji diagnostycznej będącej w posiadaniu Poradni.

§ 44

Jeżeli do wydania orzeczenia jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, wnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka, wydane przez lekarza.

§ 45

W przypadku, gdy wniosek dotyczy wydania orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego, wnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka, wydane przez lekarza i określające czas, w którym stan zdrowia dziecka uniemożliwia mu znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.

§ 46

Jeżeli wnioskodawca nie dołączył do wniosku dokumentacji, o której mowa w § 43 -§ 45 lub załączona dokumentacja nie pozwala zająć stanowiska w sprawie, Przewodniczący Zespołu wzywa wnioskodawcę do przedstawienia tej dokumentacji w określonym terminie, nie krótszym jednak niż 14 dni.

§ 47

Jeżeli wnioskodawca nie posiada dokumentacji, o której mowa w § 43 lub przedstawiona przez niego dokumentacja jest niewystarczająca do wydania orzeczenia, badania niezbędne do wydania orzeczenia przeprowadzają członkowie Zespołu lub inne osoby wskazane przez Przewodniczącego Zespołu, odpowiednio do posiadanej specjalności, z zastrzeżeniem § 44 i § 45.

§ 48

Wniosek wraz z dokumentacją Przewodniczący Zespołu kieruje do członków Zespołu w celu przygotowania przez nich diagnozy oraz ustala termin posiedzenia Zespołu. Do wniosku Przewodniczący dołącza posiadana przez Poradnię dokumentację dotycząca dziecka, informując o tym wnioskodawcę.

§ 49

Wnioskodawca może wziąć udział w posiedzeniu Zespołu. Przewodniczący Zespołu zawiadamia wnioskodawcę o posiedzeniu Zespołu, co najmniej na 14 dni przed terminem posiedzenia.

§ 50

Decyzja zespołu podejmowana jest większością głosów. W przypadku równej liczby głosów rozstrzygających jest głos Przewodniczącego Zespołu.

Decyzja Zespołu jest wiążącą dla osób badających i przedstawiających przypadek.

§ 51

Protokół Zespołu, z odnotowaną podjęta decyzją, podpisują wszyscy członkowie Zespołu.

§ 52

Treść orzeczenia opracowuje członek Zespołu wyznaczony przez Przewodniczącego.

Orzeczenie zatwierdza i podpisuje Przewodniczący Zespołu.

§ 53

Orzeczenie zawiera;

• datę urodzenia,

• podstawę prawna orzeczenia,

• imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza, a także imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz miejsce ich zamieszkania,

• czas (okres), na jaki wydaje się orzeczenie,

• określenie rodzaju i stopnia niepełnosprawności, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,

• diagnozę określającą rozwojowe i potencjał dziecka,

• zalecenia określonej formy kształcenia specjalnego, warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron dziecka oraz inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

• uzasadnienie,

• pouczenie o prawie odwołania się od orzeczenia ze wskazaniem trybu odwołania,

• podpis przewodniczącego Zespołu.

Orzeczenie Zespołu doręcza się Wnioskodawcy w trzech egzemplarzach w terminie 14 dni od dnia posiedzenia Zespołu.

§ 54

W przypadku nieuwzględnienia wniosku Zespół wydaje orzeczenie odmowne.

§ 55

Orzeczenie, o którym mowa w § 54 zawiera;

• datę wydania orzeczenia,

• podstawę prawną orzeczenia,

• skład Zespołu, który wydał orzeczenie,

• imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza, a także imiona i nazwiska rodziców (opiekunów prawnych) oraz miejsce ich zamieszkania,

• stwierdzenie, że nie zachodzi odpowiednio potrzeba kształcenia specjalnego, potrzeba zajęć rewalidacyjno-wychowawczych albo potrzeba indywidualnego nauczania,

• uzasadnienie,

• pouczenie o przysługującym odwołaniu,

• podpis Przewodniczącego Zespołu.

Orzeczenie odmowne doręcza się wnioskodawcy w 1 egzemplarzu w terminie 14 dni od dnia posiedzenia zespołu.

§ 56

Od orzeczenia wnioskodawca może wnieść odwołanie do Kuratorium Oświaty w Łodzi
(90-446 Łódź, ul. Kościuszki 12O A), w terminie 14 dni od daty doręczenia orzeczenia za pośrednictwem Zespołu Orzekającego Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kutnie, który wydał orzeczenie.

§ 57

Jeżeli zespół uzna, że odwołanie zasługuje na uwzględnienie w całości, uchyla zaskarżone orzeczenie i wydaje nowe.

§ 58

Od nowego orzeczenia służy wnioskodawcy odwołanie do Kuratorium Oświaty w Łodzi złożone za pośrednictwem Zespołu, który wydał orzeczenie.

§ 59

Zespół przesyła odwołanie wraz z aktami sprawy Kuratorium Oświaty w Łodzi w terminie 14 dni od dnia, w którym otrzymał odwołanie.

§ 60

Jeżeli wniosek został złożony do Zespołu niewłaściwego do jego rozpatrzenia, dyrektor Poradni niezwłocznie przekazuje wniosek do poradni, w której działa Zespół właściwy do rozpatrzenia wniosku, zawiadamiając o tym wnioskodawcę.

§ 61

Jeśli z treści wynika, że jego rozpatrzenie i załatwienie sprawy nie wymaga wydania orzeczenia, dyrektor Poradni zwraca wniosek wnioskodawcy z odpowiednim pouczeniem.

§ 62

Każdy pracownik merytoryczny ma prawo skonsultować prowadzony przez siebie przypadek z Zespołem Orzekającym, nawet wówczas, gdy nie jest wymagane postępowanie orzekające.

§ 63

Dzieciom, wobec których Poradnia orzekła potrzebę kształcenia specjalnego, do czasu objęcia dziecka formą kształcenia wskazaną w orzeczeniu Poradnia zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną i logopedyczną w formie szczegółowych wskazówek do pracy z dzieckiem, w tym indywidualnych programów terapeutycznych, a w miarę możliwości zapewnia tym dzieciom bezpośrednie zajęcia terapeutyczne.

§ 64

Szczegółową organizację pracy Poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Poradni, opracowany przez Dyrektora w terminie do 30 kwietnia każdego rok, na podstawie planu pracy oraz planu finansowego Poradni.

§ 65

Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne.

§ 66

Dzienny czas pracy Poradni ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

Dzienny czas pracy winien uwzględniać potrzeby osób korzystających z usług Poradni i organizację Poradni. Przynajmniej 3 razy w tygodniu Poradnia jest czynna od 8.00 – 17.00.

Pracownicy merytoryczni obowiązani są świadczyć pracę 5 dni w tygodniu. Wyjątek stanowią nauczyciele dokształcający się wykonujący inne ważne społeczne zadania lub jeżeli to wynika z organizacji pracy Poradni.

§ 67

Prawa i obowiązki pracowników Poradni określają przepisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357 z późniejszymi zmianami).

§ 68

Poradnia prowadzi następującą dokumentację;

• roczny plan pracy,

• sprawozdanie z jego realizacji,

• tygodniowy rozkład zajęć pracowników Poradni,

• skorowidz alfabetyczny (katalog),

• teczki indywidualne badanych dzieci i młodzieży,

• dzienniki zajęć specjalistycznych z grupą,

• dzienniki indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych Poradni,

• protokoły posiedzeń Zespołów Orzekających,

• protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej,

• inną dokumentację zgodną z odrębnymi przepisami.
  

§ 69

Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

Rada Pedagogiczna uchwaliła niniejszy statut na posiedzeniu w dniu 08.05.2008r.